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最新大学生职业规划范文(数学师范专业专用)


最新大学生职业规划范文(师范学生专用) 一. 规划思路 规划时间: 方向:做一名优秀的中学骨干数学教师 总 体 目 标 :完 成 大 学 四 年 的 学 习 ,取 得 相 关 证 书 和 比 赛 得 奖 成 绩 。考 取 公 费 研 究 生 ,目 标 是 北 师 大 教 育 学 ,否 则 进 入 中 学 教 书 ,在 职 进 一 步 深 造 ,评 得 相 关 职称。 二. 自我分析 我的性格 本人乐观向上,有着平和的心态,自我要求高,对于好的机会能够去争取, 迎 难 而 上 ,喜 欢 挑 战 。对 于 工 作 或 任 务 ,常 有 自 己 独 特 的 见 解 ,有 创 新 性 的 思 维 , 不 喜 欢 照 本 宣 科 。 私 底 下 喜 欢 独 处 , 安 安 静 静 , 有 些 远 离 人 群 ;但 在 讲 台 上 或 集 体 活 动 演 讲 时 能 很 好 地 调 动 气 氛 ,吸 引 听 着 的 耳 朵 ,成 为 焦 点 。对 待 工 作 特 别 负 责 ,即 使 能 力 有 限 ,也 不 愿 半 途 而 废 ,有 些 固 执 。原 则 性 强 ,能 拒 绝 大 多 数 诱 惑 , 但 常 被 懒 惰 打 败 。由 于 从 小 看 过 听 过 太 多 的 不 幸 ,便 觉 得 一 切 苦 头 都 没 什 么 大 不 了 的 , 特 能 吃 苦 耐 劳 , 对 生 活 充 满 热 爱 !本 人 是 个 严 重 的 亲 情 至 上 者 , 择 偶 的 第 一条标准就是孝敬父母,努力学习和工作的原动力都来源于家人。 我的兴趣爱好 本 人 有 很 好 的 运 动 细 胞 ,无 论 健 美 操 、太 极 、篮 球 、台 球 、舞 蹈 等 ,都 能 在 短 时 间 内 学 成 并 取 得 很 好 的 成 绩 。对 于 运 动 的 喜 爱 是 间 或 性 的 ,会 在 某 段 时 间 疯 狂 爱 上 某 项 运 动 ,但 仅 仅 作 为 业 余 爱 好 。相 信 身 体 是 革 命 的 本 钱 ,锻 炼 好 身 体 才 能好好学习,好好工作。 本 人 喜 爱 表 演 ,重 视 形 象 ,喜 欢 在 舞 台 上 展 现 自 己 ,从 初 中 就 决 定 要 让 讲 台 成为我终身的舞台。喜欢接触老人和小孩,总觉得这是人生最可爱的两个阶段。 空 余 时 间 喜 欢 听 歌 ,看 书 ,看 动 漫 ,远 离 都 市 旅 游 以 便 放 慢 生 活 的 步 调 ,释 放压力。 我的能力优势 1. 有较强的发展、提升意识,积极进取 2. 有较强的语言分析理解能力,善于观察, 与人交流沟通 3. 做事认真、耐心、负责任 最新可编辑 word 文档 4. 具有探险精神和创造意识,常能创造性解决问题 5. 有克服困难的勇气,独立自主 6. 能够客观的分析和处理问题,而不是感情用事 7. 有很强的抗压能力,不轻言放弃 8. 积极热情,富有推动力 我的能力劣势 1. 做事过于急躁,考虑事情不够全面周到,有些细节问题没注意到 2. 有时会由于近期目标而忽略长期需要,难以看到长远的影响 3. 有时会有些叛逆的幼稚举动,挑战传统的方针政策 4. 惰性较大,没有危机感 5. 团队意识不够 6. 缺乏个人主见,会因为别人的言语改变目标,三分钟热度 7. 缺乏工作经验和社会经验 我的受教育水平 本 人 小 时 在 农 村 接 受 教 育 ,后 进 入 重 点 中 学 ,改 变 了 接 触 的 人 群 和 事 物 。现 读 于 安 徽 师 范 大 学 数 学 计 算 机 科 学 学 院 ,学 习 专 业 知 识 和 师 范 技 能 等 ,并 积 极 参 与很多的社会实践活动。有计划进一步深造,提高自己的受教育水平。 基 于 对 于 个 人 兴 趣 和 优 势 等 的 分 析 ,我 选 择 从 事 教 师 工 作 ,以 下 是 对 教 师 职 业的分析。 三. 职业分析 行业分析 教 育 事 业 在 国 家 发 展 中 起 至 关 重 要 的 作 用 ,它 的 发 展 状 态 是 积 极 向 上 的 ,可 以 说 是 属 于 永 远 的“ 朝 阳 产 业 ”,我 选 择 教 育 业 作 为 自 己 的 终 身 职 业 ,也 是 考 虑 到了它的社会地位和发展前景的。 职业分析 教 师 这 个 职 业 工 作 环 境 单 纯 ,对 教 师 本 身 的 专 业 技 能 要 求 较 高 ,社 会 地 位 和 待 遇 都 相 对 较 好 。工 作 地 点 是 学 校 ,具 有 浓 厚 的 文 化 氛 围 和 学 术 气 息 ,易 于 形 成 良 好 的 心 态 ,而 教 师 和 学 生 的 素 质 普 遍 较 高 ,可 以 自 己 的 修 养 得 到 进 一 步 的 提 升 。 最新可编辑 word 文档 唯 一 存 在 的 问 题 是 ,当 前 大 部 分 高 校 的 教 师 人 数 已 经 饱 和 ,可 提 供 的 工 作 岗 位 较 少,这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。 地域分析 选 择 留 在 安 徽 ,争 取 在 合 肥 、芜 湖 、安 庆 等 经 济 发 达 地 区 ,否 则 回 阜 阳 教 书 。 首 先 是 因 为 它 是 我 的 家 乡 ,工 作 离 父 母 比 较 近 ,便 于 照 应 。其 次 是 安 徽 经 济 文 化 各 方 面 发 展 都 是 比 较 突 出 的 ,生 活 水 平 比 较 高 。第 三 个 原 因 是 我 有 相 当 一 部 分 同 学都在安徽工作或学习,有利于今后相互帮助。 四. 个人 SWOT 分析 家庭环境分析 我 出 生 在 农 村 ,父 母 是 普 通 农 民 ,家 庭 的 经 济 条 件 只 能 勉 强 维 持 生 计 ,不 存 在 为 我 安 排 好 工 作 的 可 能 ,所 以 毕 业 后 必 须 自 己 找 工 作 。我 的 父 母 对 于 教 育 是 十 分 重 视 的 ,他 们


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