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三年级语文路旁的橡树3

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《路旁的橡树》教案 3
耿根华
教学目标: 1、能正确、流利的朗读课文。 2、能读懂课文内容,了解建设与生态环境的关系,树立环保意识。 课时安排:1 课时 教学过程: 一、揭题、解题 今天学习的这篇课文,讲的是一个发人深思的故事。读课题,你想到了什么? 二、自由读课文,思考 课文里讲了一个什么故事? 1、轻声读课文,读准字音,把语句读通顺。 2、检查自读效果。 3、交流。你们读懂了什么?谁能把这个故事说一说?(整体感知) 三、练读、议读、质疑 1、谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听? 提要求: (1 、 )把语句读流利, (2、 )读你自选的这部分,你想到了什么? 2、议读与质疑。其他同学对于别人的朗读和发言,给与评价,提出不同的见解。如有疑问也可 提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。 (1)如选读“筑路工人突然停下来”这段课文时,要把你对高大、 挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来,要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读 出来。 议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟,意识到“砍树容易栽树难”的道理。 (2)“如选读工程师与工人沉默”的部分——第 4-6 自然段时,要 从工程师和工人的神态、 动作、 言语中体会他们的心理。 工程师要执行自己设计的工程计划, 工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。 (3)如选读最后几段课文时,要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、 有所感悟。重点是读好人们的赞叹,体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生 畅谈自己的认识——由课文引向学生生活,由他律诱发自律。 四、练习地方实例,说说你读后的感想。 可启发学生对周围环境的关注,寻找有关的实例或资料来说说感想。 教后小结: 这是一篇略读课文,这类课文要求学生运用学过的阅读方法,独立阅读,交流合作,读懂课文。学 习本课,按照练读——选读——质疑——议读等方式,促使学生生生互动起来,既培养了学生的阅读能 力,又使学生受到了环保教育,培养了学生的关注自然、关注人类生存环境的社会责任感。



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