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我运动、我健康、我快乐--体育教案


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我运动、我健康、我快乐--体育教案
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我运动、我健康、我快乐 小学一年级“单、双脚跳课教学设计”一、设计理 念:1、对于小学一年级的学生来说,在体育课中体验 运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主 要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状 和心理需要,让学生在富有情景的环境中学习体育, 参加锻炼。2、体育健康课关注的核心是满足学生发展 的需求和情感的体验,所以应给学生自我设计、自我 展示、自我体验的机会,以完成动作参与,身体健康, 社会适应等各领域的教育目标。3、以学生为本,学生 为主体,以教师为主导,师生互动,和谐发展是本课 的教学理念,适当渗透自我保护的常识,并能在生活 中运用。二、教材分析 1、创设良好的学习环境。学 习环境对发展能力,培养兴趣具有重要作用。本课依 照课程标准要求,努力改革体育教学方法,采用情境 教学模式,用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全 过程。本课的“导入”把听音乐、游戏和模仿练习紧密 结合在一起,充分调动学生听、本体感觉一起参与到
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体育活动中去,使学生一入课堂就感到生动有趣,形 式新颖,兴趣的指向绐终集中在各项活动之中。能自 觉、自主、能动地学习。2、设计新颖的组织形式。本 课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样,开创一 个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围,使学生真正体验 到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习外, 也采用了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与 的角色,同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式, 为学生提供了发展能力的广阔时空。教材 1、跳跃: 模仿动物跳跃、单双脚跳 2、游戏:老狼老狼几点钟 课的目标 1、通过情境教学,创设良好的学习环境, 激发学生对体育活动的情趣,培养学生积极参与体育 活动的态度和行为。2、学生在活动中掌握简单的跳跃 动作与游戏的方法和规则,发展跳跃、奔跑的能力, 提高灵敏、反应、协调和力量素质。3、培养学生机智 果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。 课序时间分配课的内容指导与练习法组织队形教育渗 透一导入 5′1、学生同教师拍手进入操场 2、游戏:《1、 2、3、4、5、上山看老虎》3、拍拍小皮球 1、学生听 音乐跟师拍手跑成一个大圆圈。2、学生根据自已的想 象,用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作。 3、教师扮演篮球运动员,学生模仿小皮球,师生按自
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编儿童歌的内容,节奏边说边练。4、预期目标:师生 共同参与学习活动,激发学习兴趣。1、有组织,有纪 律。2、增强师生之间的情感交流。课序时间分配课的 内容指导与练习法组织队形教育渗透二激发动物模仿 操(音乐伴奏)1、仿小羊 2、仿小猫 3、仿马 4、仿 兔 5、仿青蛙 1、教与学的方法:(1)随着音乐节奏, 全班组成“四方形”(2)在教师引导下,师生同练模仿 操。2、预期目标:使学生情绪活跃,形象生动,进入 学习角色。1、齐心协力、团结合作共同完成任务。2、 机智勇敢,反应敏捷,积极思维敢于创新。三学习 1、 模仿动物跳 2、创想跳跃练习 3、猜拳跨步跳 4、连续 双脚跳比赛 5、跳单、双圈 1、教与学的方法:(1)学 生在教师引导下想像、模仿动物跳的动作。(2)学生 分组,在教师引导下各自创想跳跃动作。(3)学生自 由结伴,进行游戏。(4)采用游戏竞赛法,集体进行 练习。2、预期目标:充分发挥学生创造性和表现力, 跳法多样,形式各异。同上散点 1、团结友爱,同心 协力。2、培养学生大胆创新。课序时间分配课的内容 指导与练习法组织队形教育渗透四发展游戏:老狼老 狼几点钟 1、教与学的方法:(1)教师简述游戏的方 法与规划。(2)教师提出练习要求后,师生共同游戏。 2、预期目标;遵守规则,注意倾听,互相配合,反应
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灵敏。1、在练习比赛中将方便让给别人。2、培养师 生感情。五调正放松 1、放松活动《拍手歌》2、小结、 讲评 3、下课 1、教与学的方法:(1)听音乐,师生共 舞。(2)师生评议,共同小结。(3)呼“再见”后下课。 2、预期目标:轻松愉快,身心满足,畅所欲言,共作 主人。散点 1、学习别人的长处弥补自己的不足。2、 培养学生讲礼貌的好习惯。课后点评:1、该课队伍的 调动、场地变化巧妙,安排合理。2、能利用儿童生理、 心理特点,采用生动形象的儿歌等形式来诱导学生进 行探究性学习。反思:(1)本课能紧紧围绕"学习目 标"运用游戏的形式,用音乐贯穿全课,让学生在玩 中学、学中玩、玩中创,充分感受自主与合作的乐趣。 (2)教师在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用, 注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上, 运用了自主学习方式,通过情景教学,让学生在活动 中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中,注重学 生实际能力的培养,把教材和游戏有机结合起来,通 过探究性学习和合作学习,促进学生身体素质和运动 技能的提高,发展学生个性,培养学生互相学习、团 结协作的优良品质和集体主义精神。(3)教师
应注意在课中给予学生充分的时间和空间让其自 主活动。(4)课中教师对学生活动能力的调控将更有
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利于教学效果的展示。
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