您现在的位置:首页 > >

北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计 (1)


《东南西北》教学案例 —— 蟠龙镇小村小学二年级 李改燕 教学内容:北师大版数学二年级下册《东南西北》 教学三维目标: 知识与技能目标: 1、经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向,培养 方向感,发展空间观念。 2、在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其 余的三个方向。 3、知道地图上东、南、西、北方向。 过程与方法目标:通过观察、比较、合作讨论等活动培养位置、 方向的空间观念。 情感态度与价值观目标:借住现实的数学活动,体验数学与现实 生活的密切联系,鼓励学生运用所学知 识解决生活中的实际问题。 教学重点:学会用东、南、西、北描述物体所在的方向;给定一个方 向学会辨认其余方向。 教学难点:知道地图上的方向,能正确辨认现实生活中的方向。 教学准备:东南西北汉字卡片、指南针、地图、《要是你在野外迷了 路》诗歌 MP3 教学设计: 一、创设情境,揭示课题。 1、游戏导入: 做一个听口令拍手的小游戏 师:这节数学课,我们一起来拍拍手。听老师口令,看谁听的仔 细,拍的准确。大家起立,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍 拍, 后拍拍, 上下左右前后都拍对。 你们拍的真棒! 在刚才的游戏中, 我们用到了哪些表示方向的词? 生:上下左右前后。 师:现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏,同学们 仔细观察。 师:为什么同样的口令,他们做的却不一样? 生:因为他们站的方向不同。 师:看来用前后左右表示还不够清楚,这节课,我们就一起来学 习一个新本领,辨认《东南西北》。 2、板书课题:东南西北 二、观察探究,辨认方位。 1、认识生活中的东南西北。 活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。 师:同学们,请你看看窗外的太阳,你们知道它是从哪个方向升 起的吗? 生:东方。 师:你能用手指一指东面吗?(教室后黑板在东方,把东字卡片 贴在板书右边) 师:那么,傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢? 生:西方。 师:指指西方,和太阳公公说拜拜。(教室前黑板在西方,把西 字卡片贴在板书左边) 活动二、猜猜卡片上的其他两个方向。 师:东、西我们可以通过太阳的东升西落来判断,那么老师这里 还有两张卡片,请你们猜一猜这两张卡片上写的什么字? 生:南、北。 师:同学们真是太聪明了,那这两个卡片应该贴在板书的哪里 呢?你能上来帮我贴一贴吗? 活动三、慧眼发现 师:这位同学贴的非常正确,那你能发现东南西北有什么规律 吗? 找出规律:东和西相对,南和北相对。 师:这是辨认方向的好办法,咱们来一道填空题。 我的前面是东,我的后面是( ) 我的右面是西,我的左面是( ) 我的左面是北,我的右面是( ) 我的后面是南,我的前面是( ) 2、在给出一个方向的条件下,辨认其余的三个方向。 活动一:转一转。 师:其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢,请小组同学 配合,面向东站好,就按照东南西北四个方向的顺序转一转。看看你 能发现它吗?(小组活动) 师:这可以说是按照顺时针的方向旋转的,也就是说如果面朝东 直接顺时针转的话,方向依次是东南西北,这是辨认方向的又一好办 法。只要告诉我们一个方向,就能按顺时针转的方法辨认出其余三个 方向。老师现在面朝东站好,如果顺时针转的话,方向是…… 活动二:指一指。 谈话: 老师和你们玩个游戏好吗?下面请 4 名同学到讲台前演示 给大家看一下。先请他们介绍各自是面向哪个方向站立。 4 名学生相对站立指同一方向。老师喊:东 西 南 北,学生听 口令指方向 谈话:从刚才 4 名同学面对的方向不同所指的方向来看,你们能 发现什么? 师小结:同学们总结的很好,无论人在什么位置东、西、南、北 四个方向是永远不变的。 活动三:猜一猜。 接下来我们再玩个游戏----猜方向。谁愿意先来。 师说要求:老师蒙住一个同学的眼睛转几圈,然后大家告诉他前 面是什么方向,让他自己猜后、左、右各是什么方向?大家做裁判。 选 2 名学生上台玩游戏。 3、分辨户外的东西南北 如果你在野外,你有什么方法辨认方向? 看太阳(东升西落)、指南针、北斗星、年轮(年轮窄的是北, 宽的是南)、树叶的稠密(茂盛为南,稀疏为北) 4、认识地图上的四个方向。 师:现在我们已经能够找清东南西北了,下面我们来回忆一下, 以我们教室为例,教室东---蛋奶室,教室南---校门。教室西--一年级, 教室北----操场。 师:下面以同桌为单位,把教室东南西北方向的地方自己设计方 向标填在方向标上。(小组展示) 师:请介绍一下,你们记录单上下左右是什么方向 师:请你们观察图上所标的方向有什么不同? 引导学生发现记录的内容相同, 有的东在上边, 有的西在上边, 有的南在上边,还有的小组贴的北在上边。 师:大家说的真好,记录方向的标准不一样,确实为我们的交流 带来了不便,所以在绘制地图时就有必要统一规定一下,那怎么规定 的呢?原来地图是按上北、下南,左西、右东绘制的。 ) 师:现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定,看看那组的地图 符合这一规定呢,和这种规定不一致的小组,请修改你们的地图。 三、巩固知识,提高技能。 1、游戏: 听口令做动作 面向南----点点头,转向西----拍拍肩,面向北----拍拍手,转 向东----扭扭腰 2、小小解说员:介绍地图上陕西四个方向的标志建筑物。 师:同学们看一看,这是哪个地方?地图的右角上有一个箭头和 一个“北”,这个叫做方向标,它表示什么? 师生齐说:上北下南左西右东。 师:大家能根据这个方向标,介绍一下陕西东南西北四个方向的 省份吗? 四、总结收获,拓展延伸。 师:今天,我们玩得很开心,谁能说说这节课你有哪些收获? 生:我的收获是...... 师:通过学习这节课,如果你在在野外迷路了,你是不是学会了 辨认方向? 今天这节课,大家表现的都非常棒,最后老师奖励大家听一首诗歌 《要是你在野外迷了路》 播放诗歌 要是你在野外迷了路 要是你在野外迷了路, 可千万别慌张, 大自然有许多天然的指南针, 会帮助你辨别方向。 太阳是个忠实的向


友情链接: 简历 面试求职范文 职业规划 自我管理 社交礼仪 76242百科