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市优秀教师个人先进事迹复习总结材料

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沈丘二高 顾永霞
我自从 2007 年毕业分配到沈丘二高任教至今七年时间,先后担任一届高三 语文教学,五年高二语文教学。从教以来,我忠诚党的教育事业,始终以一个优 秀教师的标准严格要求自己,始终追求“师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩 卓著”的教学梦想,受到领导的好评、学生的热爱、家长的欢迎。在多年的高中 语文教学中,我努力探索素质教育的新途径,实施创新教育,在教中研,研中改, 积极实践新课程标准,在教师中树立了学习的榜样,本人也多次获得了学校“优 秀教师”的荣誉称号。现在以下几个方面进行总结:
一、思想方面:积极提高思想政治修养,塑造高尚师德 在政治上,我认真学习和宣传党的十八大精神,坚持四项基本原则,坚
持改革开放,坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思 想的指导地位,认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策,积极认真地参加学校 政治学习,了解国家政策和国家大事等。通过学习,我提高了思想道德素质。在 近七年的工作中,他按照《中华人民共和国教师职业道德行为规范》严格要求自 己,认真履行了一个人民教师的职责,全身心地投入教育事业。
欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年 代更是如此。从事教育工作以来,我潜心钻研语文学科教学理论,认真研究十年 高考试题;为更好地适应工作,我订阅了大量的相关书籍资料,从网上认真学习、 吸纳别人的金点子,还积极参加各种高考培训活动。因为我明白:今天的学习就 是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到 老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。在师德修养方面,我始终认为要规 范学生的行为,首先要规范自己的行为;要提高学生的素质,首先要提高自身的
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素质。在教育工作中,要真正做到为人师表,率先垂范。总之,我时刻铭记:其 身正不令其行,其身不正虽令不从。我团结同志,顾全大局,工作任劳任怨,不 计报酬,在实际工作中起到了模范带头作用。
二、努力学习,提高自身素质和业务能力 在工作中,我深深地认识到,时代在前进,社会在发展,在深化教育
改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天,不学习是不行的,从而树 立终身学习的思想。,我参加了新课程培训、教师职业技能培训和沈丘县高三教 师高考研讨培训等,抓住一切培训机会,不断为自己充电,提高自身素质和业务 能力,及时将培训所得知识与同事交流,第一时间用于教学实践中,为培养社会 合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中,我主动向老教师学习,虚心接受别 人意见和建议,并经常主动地去听其他老师的课,从中汲取长处,常和同事探讨 教育教学方法,研究和不断改进自己的教学方法,并且热心向其他教师推广行之 有效的先进教学方法,取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要 求,我充分运用所学专业知识,制作课件,优化了课堂教学结构,提高了教学质 量,使学生在轻松愉快的氛围中学习,促进了学生的全面发展,收到了良好的效 果。
作为一名站在教改前沿的中学语文教师,我常常在思考这样一个问题:“究 竟是培养健康而杰出的高素质人才,还是只追求教学重压下的高分效应?”我认 为,不是不要分数,而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境,使他们用 不同的方式,轻松自如地获得高分,到达成功的彼岸。 不能正确地对待习题, 将学生的手脚束缚在题海之中,这是当前高考复习备考中亟待解决的问题。 在 高中语文教学中,我试行以学生为主的“任务型语言教学”思想,打破教师讲、 学生听的“一言堂”教学陈规。我上课一般只讲 20 分钟,把大量的时间和空间 还给学生,问题学生提,疑难师生共同讨论,课余时间学生自己安排,真正体现
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了学生的主体地位。教学中,我一贯实行平等教学,充分相信学生,常向学生渗 透“弟子不必不如师”的观点,打破传统的师道尊严,鼓励学生大胆质疑,师生 平等讨论。
三、真抓实干,取得了优异的成绩 在七年的工作中,我充分利用课余时间钻研新课程标准和新课程所倡导的先 进教学思想,把握课程的重点和难点,精心设计教学过程,板书设计,了解学生 实际,采用科学先进的教学方法,做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确, 教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生 的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。 以研究性学习为核心的课程成为必修课程后,我又注重开拓研究性学习的授 课思路,提出这种全新教学模式的评价原则,坚持学生学习的自主性、探究性、 实践性、开放性、过程性、社会性原则,详细制定了评价内容及标准。发挥了正 确评价的激励导向作用,促进了研究性学习真正收到效果。,亲自带领学生观察、 分析、预测、归纳、实践,使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情 得到最大限度的发挥,师生关系充满了真情、友情。研究性学习的教学实践使他 进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式,和学生打成一片,融为一体, 边指导边学习,教学相长,共同提高,成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋 友。 我把研究性学习定位在面向全体学生,培养研究意识、体验研究方法上。 通过学科研究性内容的渗透和延伸,培养学生提出问题、分析问题、处理问题的 能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习,实现学习方式的根本性转变。研 究性学习是对创新精神和实践能力的具体描述,也是对终身主动学习的一种构 建。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心,这些恰 恰都是过去教学模式所欠缺的,正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。
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四、践行爱心理念,关注留守学生。 沈丘县是农业县,特殊的地理环境,造成了特殊的生源。我校大部分学生
为农村留守孩子,近年来,随着学校办学规模的不断扩大,住校学生人数也不断 增加。对班上的留守学生,我非常关心,当作自己的亲人一样,嘘寒问暖,关心 他们的学习、生活、安全及心理健康状况,制定出一整套帮扶计划与措施,使这 些学生也能像其他学生一样专心学习,以积极向上的精神投入到学习之中。去 年,我所教的班里有一个留守的男孩子,由于常年由其祖父照看,教育管束不力, 生活没有规律,放纵任性,价值观异位。刚入学时,这个孩子不爱说话,容易冲 动,做事马马虎虎,经常和教师在课堂上发生冲突,各科学习成绩都是倒数。老 师们都认为这是一个典型的问题学生。了解这些情况后,我主动找他谈话,坚持 每天主动给他辅导功课,鼓励其经常与老师、同学交流,时间一长,这个孩子变 得爱说爱笑了,学习成绩也有了明显进步,尤其是语文成绩更是名列前茅。高考 后,这位学生的家长对我非常感谢,是老师的关爱和鼓励让这学生摆脱了心理问 题。这样的例子举不胜举。
也正是受到教学相长的影响,近年来我取得了很多成绩,2012 年,中学语文 教学论文评选中,我的论文《谈语境对话交际的制约性》荣获二等奖;在河南省 中学生优秀论文评选中荣获优秀辅导教师奖。2013 年,中学语文教学论文评选 中,我的论文《精心准备,全力调动—浅谈新课改环境下高效课堂的打造》荣获 二等奖;在学校组织的教学大赛中,我的高三语文课被学校评选为优质课。
七年的教学生涯,锻炼了我,也提高了我,使我很快成熟,成为学校的教学 骨干,为家乡教育事业做出了应有的贡献。当然,教育的路上,我还有很多需要 学习的,我相信自己会一直努力下去。在此,再次感谢各级领导部门对我们教师 的关心,感谢家长对我们工作的支持,感谢一届又一届学生和我们一起为学校、 为家乡的教育事业共同团结奋斗!
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